Thursday, December 12, 2013
Monday, October 21, 2013
Latihan penggunaan VLE (Vitual Learning Environment)
Kursus yang pertama yang saya hadiri ialah kursus yang di anjurkan oleh pihak sekolah dan bersama-sama saya di dalam kursus ialah rakan-rakan sekerja dari sekolah yang sama. Kursus ini juga di kendalikan oleh penyelaras ICT sekolah. Manakala kursus yang dianjurkan oleh PPD Kuala Kangsar adalah kursus bersama dengan barisan guru cemerlang dari tiga buah daerah iaitu, Kuala kangsar, Larut Matang Selama dan Kerian. Sebelum saya hendak bercerita dengan lebih lanjut tentang pengalaman di kursus ada baiknya saya ceritakan dahulu apakah yang dimaksudkan dengan VLE (Vitual Leaning Environment)
VLE juga boleh berlaku secara "synchronously" atau "asynchronously". Dalam sistem "synchronous", pengguna akan berjumpa dalam “real time”, dan guru akan mengendalikan kelas secara maya atau "virtual classrooms". Murid akan berkomunikasi melalui mikrofon, berchating atau menulis sesuatu di atas papan putih kelas maya. Manakala di dalam sistem "asynchronous" learning, yang kadang-kadang dikenali juga sebagai pembelajaran kendiri, murid dijangkakan akan menyelesaikan tugasan dan latihan yang diberikan guru melalui sistem. Pembelajaran secara VLE pada umumnya membolehkan:
1. Pengurusan Isi pembelajaran - dengan cara penghasilan, penyimpanan, akses dan menggunakan sumber pembelajaran yang di sediakan 2. Pemetaan dan perencangan kurikulum - termsuklah plan pembelajaran, latihan dan membina pengalaman pembelajaran maya bagi murid/pelajar 3. Hubungan antara guru, murid dan pengurusan - kebolehan mengakses maklumat pembelajaran dan memantau serta mengikuti perkembangan pembelajaran dan pencapaian di dalam matapelajaran. 4. Berkomunikasi dan berkolaborasi - melalui email, notis, chat, wiki, blogs dsbnya Kursus yang kedua yang saya hadiri agak berbeza keadaannya. Ini kerana kursus yang kedua ini saya hadiri bersama-sama dengan GC dari tiga buah daerah yang berbeza. Lebih menarik kerana ramai di kalangan GC telah membuat kajian dan study terlebih dahulu sebelum mereka menyertai kursus. Ini membuatkan suasana kursus pada hari itu amat mengujakan serta banyak ilmu tentang VLE yang saya perolehi pada hari itu. Antara yang menarik ialah mengapa VLE dilaksanakan di Malaysia melalui Kementerian Pelajaran Malaysia dan apakah harapan KPM pada masa hadapan. Maklumat-maklumat yang diperolehi begitu berharga sekali dan memotivasikan saya untuk mengendalikan VLE dengan lebih bersemangat.
Saya yakin dan pasti VLE ini mampu mewujudkan suatu suasana pembelajaran yang amat menarik dan memudahkan guru untuk melaksanakan kaedah pembelajaran guru sebagai pembimbing. Kaedah pembelajaran konvensional, guru menulis di hadapan papan tulis mungkin suatu hari nanti sudah tidak relevan dengan sistem teknologi maklumat yang sedang menghambat dan mungkin meninggalkan kita ini. Pada pendapat saya, guru harus lebih memperkasakan diri di dalam ilmu teknologi supaaya sentiasa di hadapan bila bermain-main dengan teknologi. Teringat akan satu kata-kata hukama yang diberikan kepada saya oleh Guru Cemerlang Fizik SMT Alor Setar Koay Cheng Kuan..."Know your stuff, and then you can stuff them"...
Sekian
VLE
"A virtual learning environment (VLE)", ialah suatu pembelajaran maya "e-learning" berdasarkan sistem maya di dalam WWW yang menjadikan model pembelajaran konvensional dengan menyediakan ruang pembelajaran maya yang boleh diakses oleh keseluruhan kelas, isi kandungan pembelajaran di dalam kelas, ujian, kerja sekolah, pengredan, tugasan dan juga akses kepada maklumat luaran seperti maklumat akademik dan halaman halaman yang bermanfaat untuk pelajar. Sistem ini juga menyediakan ruangan sosial yang membolehkan murid dan guru berkomunikasi sama ada perbincangan ilmiah atau berkomunikasi santai.
Pengalaman berkursus di dalam dua kumpulan
Sepertimana yang saya kisahkan di atas tadi kursus pertama ialah saya bersama dengan rakan-rakan guru di sekolah tempat bertugas. Dalam kursus pertama yang saya hadiri, kebanyakan rakan-rakan agak teragak-agak untuk memulakan langkah di dalam penggunaan VLE ini kerana ramai beranggapan suatu projek yang akan menyusahkan kerana akses internet yang terlalu rendah di kalangan pelajar umumnya di Padang Rengas serta kawasan sekitarnya. Ada yang berkata mengikut kajian mereka, kalau dikatakan pelajar Padang Rengas sebanyak 12 000 orang, mungkin tak sampai 3000 adalah pengguna internet. Kadang-kadang kita sebenarnya tidak sedar yang pelajar di Malaysia adalah pengguna internet yang paling ramai sekali dan umum mengetahui bahawa Malaysia berada di tangga yang ke-3 mengikut jumlah pengguna internet teramai di dunia. Kekalutan semasa kursus di tambah lagi dengan penyelaras ICT sekolah gagal menguasai dengan sebaiknya apakah itu VLE. Ini menjadikan sesi kursus yang di kendalikan di sekolah agak membosankan dan masing-masing baik penyelaras mahupun peserta kursus gagal memanfaatkan ruang waktu yang diperuntukkan pada ketika itu. Maka setelah habis kursus, saya masih lagi terpinga-pinga dan tidak melakukan sebarang penambahbaikan ke atas laman VLE saya.
Baca selengkapnya...
Saturday, October 19, 2013
Petua - petua menabung
Akhir kata, setiap orang mempunyai pelbagai matlamat kewangan yang berbeza. Tambahkan ilmu kita tentang kewangan. Hanya kita yang mampu mengubah keadaan kewangan diri kita sendiri. Sentiasa berhati-hati, kerana terlalu banyak orang yang mengaku sebagai perancang kewangan sedangkan kewangan mereka sendiri dalam keadaan goyah. Sekian
Baca selengkapnya...
Thursday, October 17, 2013
63 per cent of Malaysian workers not spending enough time with family -- Jobstreet
Baca selengkapnya...
Friday, October 11, 2013
Meniti usia 40-an
Baca selengkapnya...
Wednesday, October 9, 2013
Lawatan ke 1001 Islamic Invention di Pusat Sains Negara bahagian 1
Labels: Islam dan sains, tokoh sarjana Islam
Baca selengkapnya...
Saturday, September 28, 2013
Tips membina rumah di atas tanah sendiri
Baca selengkapnya...
Wednesday, May 8, 2013
Kuasa adalah amanah
Baca selengkapnya...
Sunday, December 30, 2012
Catatan ringkas tentang Ustaz Fadzil Noor
Baca selengkapnya...
Thursday, October 11, 2012
Terasa hati...
Baca selengkapnya...
Saturday, April 14, 2012
Konsolidasi di Perak...
Hari ini 14 April 2012, seluruh warga BPTV negeri Perak telah berkumpul di dewan INTIM Ipoh, Perak untuk program "Majlis Konsolidasi Transformasi Pendidikan Vokasional KPM". Kami berbangga juga kerana bersama-sama kami warga SMTV/KV Perak ialah barisan kepimpinan tertinggi BPTV iaitu Tuan Pengarah BPTV sendiri, Tn Hj Tajudin bin Jab, Tim Pengarah BPTV (Pengoperasian Sekolah), TP BPTV Dr Abd Rahman Ayob serta TP Bahagian Keguruan KPM Tn Mohd Khir bin Mohd Yusof. Tujuan utama majlis ini diadakan untuk menerangkan dasar-dasar BPTV kepada seluruh warga BPTV negeri Perak. Sebenarnya zon Perak adalah zon yang terakhir setelah 'road show' ini diadakan di semua zon-zon di Malaysia Barat dan Malaysia Timur.
Dasar transformasi pendidikan vokasional ini adalah hasil perbincangan di peringkat tertinggi BPTV untuk memperkasakan pendidikan vokasional seiring dengan usaha kerajaan untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara yang berpendapatan tinggi menjelang tahun 2020. Ianya juga merupakan pengalaman dan pengetahuan yang di terima oleh pihak pengurusan tertinggi apabila mereka mengadakan lawatan ke negara-negara maju. Keadaan di sana memperlihatkan kepada mereka bahawa pendidikan vokasional mendominasi pilihan pelajar dengan 75% pelajar memilih untuk aliran vokasional berbanding Malaysia hanya sekitar 8%.



Majlis pada hari ini dimulakan dengan sesi pertama yang telah disampaikan oleh Timbalan Pengarah KPM Bahagian Perguruan Tn Hj Mohd Khir bin Mohd Yusof dengan tajuk "Konsolidasi Transformasi Pendidikan Vokasional". Antara isi ucapan beliau yang sempat saya catatkan ialah dasar ini bertujuan untuk memperkasakan pendidikan vokasional serta meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran dan tidak lagi berorientasikan peperiksaan sebaliknya struktur penilaiannya adalah berasaskan untuk mengeluarka potensi pelajar itu sendiri.
Slot kedua disampaikan oleh Tn Zainureen bin Mohd Noor dengan tajuk "Promosi dan Jerawaraya". Beliau menyatakan BPTV amat serius dalam melaksanakan dasar transformasi Pendidikan Vokasional dengan pelbagai promosi dan 'road-show' telah dijalankan sepanjang setahun yang lalu. Dasar ini katanya menumpukan kepada tiga hasil utama iaitu
1. 70% daripada hasil KV akan memenuhi industri sebagai tenaga kerja mahir dan berpendapatan tinggi
2. 20% melanjutkan pelajaran ke peringkat IPTA dan IPTS
3. 10% akan menjadi usahawan yang berpendapatan tinggi di masa hadapan

Sesi ketiga disampaikan oleh Timbalan Pengarah BPTV Tn Hj Abdul Rahman Ayob dengan tajuk "Transformasi Minda". Yang sempat saya catatkan hanya apabila ketika beliau memetik kata-kata Datuk Prof Sahol Hamid Abu Bakar iaitu "be part of the solution, not be the part of the problem" kerana pada ketika ini saya amat letih dan kelapan kerana pada ketika itu jam telah menunjukkan pukul 1245 tengah hari.

Sesi terakhir ialah apabila KP BPTV sendiri yang memberikan ucapan. Dan beliau sekali lagi menegaskan bahawa dasar transformasi ini akan membantu membawa Malaysia menjadi sebuah negara berpendapatan tinggi menjelang tahun 2020

Setelah mendengar penjelasan daripada barisan tertinggi BPTV, maka fahamlah saya akan dasar yang begitu hebat ini. Ianya akan membawa Malaysia menjadi antara negara pengeluar tenaga kerja mahir di dunia dan akan memacu Malaysia menjadi sebuah negara maju yang berpendapatan tinggi menjelang tahun 2020.
Maka persoalan yang timbul ialah di mana tempat saya sebagai guru akademik di dalam sistem KV ini. Ianya pun telah terjawab di mana tempat untuk saya adalah terhad dan saya pasti akan keluar daripada sistem ini. Tambahan pula ketika ini saya memegang jawatan GC Sains yang mana mulai tahun 2013 kekaburan mengenai subjek sains akan timbul. Kiranya tiada maka akan lenyaplah ilmu yang saya pelajari melalui pengalaman selama ini. Justeru itu, saya perlu membuat transformasi peribadi saya sendiri untuk terus relevan sebagai GC.
Berada dalam sistem vokasional selama hampir 10 tahun membuatkan saya banyak belajar tentang gaya dan cara hidup pelajar dan guru-guru di dalam sistem ini. Kebanyakkan pelajarnya adalah pelajar yang hampir tidak dihiraukan di sekolah dahulu. Bayangkan ada pelajar di dalam kelas saya sampai tingkatan 4 tidak pernah memegang atau memerhatikan mikroskop!...Itulah pelajar yang saya hadapi setiap hari. Malah ramai juga juga pelajar yang datang dari keluarga yang bermasalah. Ini sudah tentu membuatkan P&P saya semakin mencabar setiap tahun. Itulah antara pengalaman yang tidak dapat saya lupakan sepanjang saya berada dalam sistem ini. Pengalaman yang di timba di dalam sistem ini InsyaAllah akan mematangkan saya untuk meneruskan karier saya sebagai seorang guru.
Saya bersyukur kerana Allah takdirkan saya berada di dalam sistem ini sampai saat ini. Terima kasih buat rakan-rakan daripada bidang teknikal dan vokasional yang sentiasa membantu dan memberikan nasihat kepada saya ketika saya tergelincir daripada batasan. Buat kakak-kakak di ERT jasa anda kepada saya amatlah besar hanya Allah sahaja mampu membalasnya. Mana mungkin saya akan ada ilmu tentang membuat kek dan seni kulinari jika tidak di atas tunjuk ajar anda di ERT.
Semoga sistem vokasional akan terus maju ke hadapan dan akan membantu negara untuk melahirkan tenaga kerja berkemahiran tinggi dan semua warga SMTV/KV akan bersama memacu kearah negara berpendapatan tinggi dan mencapai matlamat wawasan 2020. InsyaAllah...
Baca selengkapnya...
Saturday, April 7, 2012
Dua buku menarik di akhir bulan Mac yang lalu
Dalam entri saya yang lepas saya ada menyatakan saya berada di Ipoh untuk tempoh seminggu sepanjang cuti sekolah. Dalam tempoh itu juga saya sempat ke beberapa buah kedai buku di sekitar bandar Ipoh. Sepertimana yang saya beritakan dalam entri yang lepas saya bertugas sebagai penjaga gelanggang di Institut Perguruan Ipoh, Ulu Kinta. Dala perjalanan ke IPG Ipoh saya melalui pasaraya Giant, jadi sempat saya singgah untuk melihat apa yang ada ditawarkan di pasaraya Giant pada ketika itu. Tapi apapun tawaran yang diberikan oleh pasaraya Giant telah saya tinggalkan kerana pada ketika itu saya melalui sebuah gerai jualan buku-buku agama. Terjumpalah saya akan dua buku keluaran Jundi Resources yang menarik jika dilihat dari kulit luarnya.
Maka saya pun teruslah membelinya dengan mengeluarkan budget kira-kira RM36.00untuk membeli kedua-dua buku tersebut. Sebenarnya hubungan saya dengan buku-buku keluaran Jundi Resources ini mula berdetak apabila saya membaca buku "Menerjang Badai:60 Tahun Mempersada Perjuangan". Sejak dari itu buku-buku keluaran Jundi Resources ini selalu menarik perhatian saya. Pada saya buku-buku keluaran Jundi Resources menambahkan pengetahuan saya tentang beberapa perkara yang jarang-jarang kita ketemui.
Dua buku yang saya maksudkan itu ialah "Ustaz Azhar:Daie sejuta Ummat" dan "Memahat Lekukan Sejarah:Sebuah Travelog BERSIH 2.0".


Kedua-dua buku ini ditulis dan dieditorkan oleh Ustaz Riduan Mohamad, seorang penulis dan pengkaji yang dianugerahkan kehebatan untuk menulis buku seperti suatu mesin.Semoga Allah panjangkan umur Ustaz Riduan untuk terus menyumbangkan ilmu kepada kita semua.
Buku "Ustaz Azhar:Daei Sejuta Ummat" memamg suatu buku yang menarik kerana ianya menceritakan tentang suatu fenomena yang berlaku ke atas anak muda masa kini iaitu fenomena Ustaz Azhar Idrus. Jika selalu melihat atau mendengar kuliah-kuliah agama yang disampaikan oleh para ustaz di dalam internet kita akan bertemu dengan seorang ustaz yang begitu tinggi ratingnya dalam You Tube. Hampir semua ceramahnya yang diuploadkan di dalam You tube mempunyai viewer melebihi 100,000 orang. Anak-anak muda merupakan peminat tegar beliau. Sehinggakan jadual kuliahnya disebuah universiti di ibu kota terpaksa diubah lokasinya kerana kehadiran penggemar kuliah agama diluar jangkaan penganjur. Terima kasih kepada Ustaz Riduan kerana menyusun buku ini dengan begitu baik sekali. Bab bab yang disusun mudah diikuti dan senang untuk saya mencicip maklumat daripada buku ini. Antara kandungan buku ini ialah bagaimana diceritakan permulaan Ustaz Azhar Idrus memulakan gelanggang daeinya, bantuan-bantuan yang diterima oleh Ustaz apabila ada antara manusia yang kurang berpuas hati dengannya menabur perkara-perkara fitnah ke atasnya. Juga terdapat dalam buku ini sisipan soal jawab Ustaz Azhar Idrus ketika beliau selesai sesi kuliahnya. Banyak juga informasi yang boleh kita ambil pada bahagian ini kerana sesungguhnya ilmu itu ada di mana-mana. Jika kita ingin mengetahui banyak perkara tentang Ustaz Azhar Idrus maka buku ini sesuai untuk kita miliki.
Buku kedua yang ingin saya kongsikan ialah kisah perjalanan hari 9 Julai 2011 kepada beberapa orang individu yang terlibat sepanjang program Bersih 2.0 diadakan. Terdapat 17 kisah menarik yang dimuatkan di dalam buku ini. Banyak maklumat yang boleh diambil daripada kisah-kisah individu yang terlibat kerana kisah-kisah sebegini tidak mungkin akan diceritakan dalam media arus perdana. Antara sebuah kisah yang menarik ialah bagaimana hubungan perkauman yang erat dan kukuh diantara masyarakat Malaysia yang berbilang kaum ketika melakukan demonstrasi. Orang Melayu menolong orang Cina dan Orang Cina juga sebaliknya menolong orang Melayu. Ia jelas bercanggah dengan laporan sesetengah media yang meyatakan ketegangan kaum akan memuncak dan persengketaan antara kaum akan meletus apabila perhimpunan dijalankan. Pada akhir buku ini dimuatkan beberapa keping gambar untuk tatapan pembaca tentang apa yag berlaku sebenarnya pada 090711 yang lepas. InsyaAllah buku ini akan menjawab beberapa persoalan yang mungkin ada ketika kita melihat ulasan peristuwa 090711 di dalam dada-dada akhbar arus perdana.
Wasalam
Baca selengkapnya...













